Kære politikere – vi leder måske det forkerte sted!
For nogle år siden skrev jeg et opråb til politikere om børn og unge med autisme, ADHD, angst og andre…
Hvorfor har så mange børn problemer i dag?
Jeg bliver jævnligt spurgt: Er der nogen, der kan fortælle, hvorfor der er så mange børn, der ikke kan opføre sig ordentligt i dag? Det korte svar er: Rammerne har ændret sig – radikalt. Og vores børn mærker det i deres nervesystem, før vi når at opdage det i statistikken.
Styrkebaseret læring i tryghedsskabende miljøer
Styrkebaseret læring i tryghedsskabende miljøer
Efter 30 år i feltet med pædagogisk psykologi, først som lærer og siden som psykolog med speciale i autisme og ADHD står to ting strålende klart, når det kommer til neurodivergente elever:
1. Alle børn og unge skal være trygge i deres institutionelle hverdag med nok uddannede voksne, som de må og tør læne sig ind i og som drager omsorg.
Interview med Politiken
Interview med Politiken i dagens avis
Jeg mener omsorgskrisen over for børn og unge i Danmark har nået alarmerende højder grundet årelang udsultning og devaluering af området
Den neuroaffirmative tilgang
Den neuroaffirmative tilgang bygger på forståelsen af, at mennesker fungerer forskelligt – også neurologisk. Tanken udspringer af den internationale neurodiversitetsbevægelse, som sociologen Judy Singer 1990’erne satte ord på med begrebet ‘neurodiversity’ – en bevægelse væk fra at se forskelle som fejl, og hen imod at forstå dem som variation. Fra et deficit-synspunkt til et diversitets-perspektiv.
